martes, 18 de septiembre de 2012

Cuál piensa que será su futuro?

ESTUDIANTES DE ECONOMÍA Y ADE (USC/UDC)
CHICOS: 36% EMPRENDER
CHICAS: 26% EMPRENDER

¿por qué?

FACTORES DETERMINANTES DEL EMPRENDIMEINTO ENTRE LOS UNIVERSITARIOS

Tres categorías de factores para medir la intención emprendedora: 1) datos demográficos (como edad, género, lugar de nacimiento, etc), 2) interacciones entre las características (rasgos) personales (como propensión a los riesgos, creatividad y motivación) 3) factores contextuales relacionados con aspectos como la familiaridad o la experiencia previa en actividades emprendedoras, la educación formal y el tipo de materias, áreas de estudio y curso del estudiante

jueves, 12 de abril de 2012

Un muro de corbatas ante la mujer directiva

Hay muchas causas —tangibles e intangibles— para explicar la situación asimétrica que perpetúan las empresas europeas; casi todas se integran en la idea de techo de cristal. El concepto está algo manido, pero no por estudiado se ha conseguido derribar. Sigue siendo casi tan sólido como siempre. Y más allá, las mujeres que han logrado astillarlo y alzarse se siguen topando con otros techos. Algunos erigidos por ellas mismas —lo que se ha llamado techo de cemento, autoimpuesto por las elecciones personales, muchas derivadas de miedos— y otros por parte de la estructura empresarial: escasa flexibilidad, horarios complicados, reuniones tardías, viajes, fomento de la presencia en la oficina más que el trabajo por objetivos...
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2012/04/11/actualidad/1334167079_033078.html

jueves, 29 de marzo de 2012

Escuela y Emprender

La visión tradicional de la escuela –ocupada de la transmisión cultural, más que de la innovación cultural– no favorece el espíritu emprendedor.Y tampoco facilita su implicación el enfoque puramente económico de esta competencia. Necesitamos escuelas emprendedoras y profesores emprendedores para poder educar alumnos emprendedores, pero para ello debemos dejar bien en claro que es la «autonomía» el objetivo de este tipo de enseñanza, y que aspectos como el «autoempleo», sin duda fundamentales, son sólo una de sus aplicaciones.
JA Marina.

Emprender

El término «emprender» nos ilustra sobre las ambigüedades de esta competencia. Sig- nifica «iniciar una acción difícil». Los moralistas clásicos consideraban que la «magna- nimidad», una virtud señera dentro del sistema aristotélico, podía definirse como la «capacidad para iniciar grandes empresas» (Gauthier, 1951), y consideraban que la va- lentía era la virtud de la iniciativa, mientras que la fidelidad era la virtud de la continua- ción (Jankélévich, 1986)
J A Marina. Revista de Educacion

Marina, J. A. la Competencia de Emprender

«Autonomía e iniciativa personal», con lo que la convierte en la gran competencia para la acción, sea ética, económica, laboral, política o afectiva. Las experiencias de aprendizaje que deben proporcionarse al alumno a través de las distintas materias de la educación obligatoria y la misma organización de la escuela deben favorecer el desarrollo de esta competencia.
La LOE explica con detalle los contenidos de la competencia:
Esta competencia se refiere, por una parte, a la adquisición de la conciencia y aplicación de un conjunto de valores y actitudes personales interrelacionadas, como la responsabilidad, la perseverancia, el conocimiento de sí mismo y la autoestima, la creatividad, la autocrítica, el control emocional, la capacidad de elegir, de calcular riesgos y de afrontar los problemas, así como la capacidad de demorar la necesidad de satisfacción inmediata, de aprender de los errores y de asumir riesgos.

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ESTO DEBERÍA SER MÁS IMPORTANTE QUE LA GRAMÁTICA, LAS TABLAS, VAMOS, CON TODOS LOS RESPETOS POR LA TRADICIÓN...

martes, 13 de marzo de 2012

Granxa Maruxa

Genial¡¡¡ Un ejemplo de esfuerzo e inteligencia
http://www.youtube.com/watch?v=yE9iabxcZdk

Aurora boreal

Aurora boreal
La testosterona de sus banqueros y sus bravuconadas económicas hicieron caer a Islandia
Las mujeres se han hecho cargo de la isla y han puesto en valor un concepto: sostenibilidad
http://internacional.elpais.com/internacional/2012/03/09/actualidad/1331323885_752952.html